As crianças de hoje lidam com naturalidade com controles remotos, celulares, microcomputadores, e são expostos a muita informação de modo precoce. Não raro aprendem cores, números e nomes, por vezes por associação a marcas famosas de produtos que consumimos.
Isso faz com que achemos que não existe mais superdotados, e que os mesmos, acaso identificados, são postos na camisa de força do sistema de ensino, para virarem MEDÍOCRES. A própria palavra superdotado é pesada. Ela não significa habilidades manuais ou coragem de trabalhar, desejáveis num ser humano completo, mas é um "tempero" num mundo competitivo, em que somos instigados a viver em constante disputa.
De longe estamos preparados para perceber e ter o ambiente favorável ao desenvolvimento de crianças com habilidades acima da média.
Digo isto porque tenho dois filhos, tendo percebido o "quê" de desenvolvimento acima da média para as faixas etárias, e gostaria de ter a oportunidade de fazer acompanhamento de ambos, de modo a desenvolver adequadamente suas potencialidades. O primeiro, Jesiel, sofreu mais; desde muito cedo despertou interesse para a leitura e temas de complexidade além de sua idade - já está com 20 anos e temos certeza que, apesar do "Sistema" ter tentado e lutado para manter o controle, ele não ficou com "complexo de Deus" - é homem feito.
O segundo, Samuel, já demonstra ter habilidades e interações superiores às crianças da mesma faixa etária, um bom vocabulário, capacidade de elaborar questões e manter um diálogo, canta várias músicas (de adultos, inclusive em Inglês).
Não temos nenhum Einstein em casa, mas sabemos que ambos estão longe de ser medíocres.
É a exposição, o estímulo, o incentivo, diriam alguns.
Mas, para tirar um pouco dessa preocupação, postamos alguns dos ítens que servem para identificar uma criança superdotada, publicada em http://br.guiainfantil.com:
| Como posso saber se meu filho é uma criança superdotada? Comportamento de uma criança superdotada |
1. Dorme pouco.
2. Aprende a ler em um curto espaço de tempo.
3. Fala sua primeira palavra com seis meses.
4. Diz sua primeira frase com 12 meses.
5. Mantém uma conversação entre 18 e 24 meses. Vocabulário impróprio para sua idade.
6. Aprende o abecedário e conta até 10 aos dois anos e meio.
7. Resolve mentalmente problemas de soma e subtração até 10 com três anos.
8. Pergunta por palavras que não conhece desde os três anos.
9. Faz perguntas exploratórias com pouca idade.
10. Alta capacidade criativa.
11. Possui uma alta sensibilidade do mundo que o rodeia.
12. Preocupação por assuntos de moralidade e justiça.
13. Enérgico e confiante em suas possibilidades.
14. Muito observador e aberto a situações não usuais.
15. Muito crítico consigo mesmo e com os demais.
16. Grande capacidade de atenção e concentração.
17. Gosta de relacionar-se com as crianças de maior idade.
18. Baixa auto-estima, tendência à depressão.
19. Se aborrece na sala de aula porque suas capacidades superam os programas de estudos convencionais.
20. São, aparentemente, muito distraídos.
21. Seu pensamento é produtivo mais que reprodutivo. Baseiam-se na construção das coisas.
22. Tem muito pouca motivação para com o professor.
23. Chegam a sentir-se incompreendidos, estranhos.
24. São independentes e introvertidos.
2. Aprende a ler em um curto espaço de tempo.
3. Fala sua primeira palavra com seis meses.
4. Diz sua primeira frase com 12 meses.
5. Mantém uma conversação entre 18 e 24 meses. Vocabulário impróprio para sua idade.
6. Aprende o abecedário e conta até 10 aos dois anos e meio.
7. Resolve mentalmente problemas de soma e subtração até 10 com três anos.
8. Pergunta por palavras que não conhece desde os três anos.
9. Faz perguntas exploratórias com pouca idade.
10. Alta capacidade criativa.
11. Possui uma alta sensibilidade do mundo que o rodeia.
12. Preocupação por assuntos de moralidade e justiça.
13. Enérgico e confiante em suas possibilidades.
14. Muito observador e aberto a situações não usuais.
15. Muito crítico consigo mesmo e com os demais.
16. Grande capacidade de atenção e concentração.
17. Gosta de relacionar-se com as crianças de maior idade.
18. Baixa auto-estima, tendência à depressão.
19. Se aborrece na sala de aula porque suas capacidades superam os programas de estudos convencionais.
20. São, aparentemente, muito distraídos.
21. Seu pensamento é produtivo mais que reprodutivo. Baseiam-se na construção das coisas.
22. Tem muito pouca motivação para com o professor.
23. Chegam a sentir-se incompreendidos, estranhos.
24. São independentes e introvertidos.
E você, tem um geniozinho em casa?
